НАЖИМАЙ И УГАДАЙ

Ой, блины

"В некотором царстве..." (Сказка про Емелю "По щучьему велению") Союзмультфильм 1957 г.

Дыхательная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста.

 Дыхательная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста. 

«Снежинки» 

Оборудование: бумажные снежинки.

На полянку, на лужок 

Тихо падает снежок. 

И летят снежиночки, 

Белые пушиночки.

Ввдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки. (Повторить 4-6 раз.)

 «Пузырики» 

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица. 

Дети делают глубокий вдох через нос, надувают «щёчки – пузырики» и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот. (Повторить 2 – 3 раза).

 «Звуки вокруг нас» 

Ход игры: 

В мире вокруг нас много разных звуков. Как плачет малыш? «А-а-а!» А как вздыхает медвежонок, когда у него болит зуб? «О-о-о!» Самолёт в небе гудит? «У-у-у!» А как пароход на реке гудит? «Ы-ы-ы!»

 «Дудочка»

 Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление круговой мышцы рта. 

Заиграла дудочка 

Рано поутру. 

Пастушок выводит: «Ту-ру-ру-ру-ру!» 

А коровки в лад ему

 Затянули песенку: «Му-му-му-му-му!» 

Как играет дудочка? Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: глубокий вдох. Просит ребенка как можно громче подуть "в дудочку". ( Повторить 4-5 раз.) 

 «Надуем пузырь»

 Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление. 

Дети стоят тесным кругом, имитируя ненадутый пузырь. Затем, отходят назад, растягивая круг и приговаривая: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся». Образуется большой круг. По сигналу воспитателя «пузырь лопнул» дети идут к центру круга, произнося звук ф и подражают выходящему воздуху. Повторить 4-5 раз. 

«Как гуси шипят». И. п. – встать, ноги врозь, ступни параллельно, держа палку на сгибе рук. Наклониться вперёд, смотря перед собой и вытягивая шею, произнести: «Ш-ш-ш...». Повторить в среднем темпе 3-4 раза. «Постучи кулачками». И. п. – встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Присесть и 3 раза постучать кулачками о пол, приговаривая: «Тук-тук-тук». Повторить в среднем темпе 2-3 раза.

Звуки в природе

Музыка и пальчиковые упражнения

  В ходе пальчиковых упражнений, музыка оказывает влияние на повышение качества выполнения движения: улучшаются выразительность, ритмичность движений, их четкость, координация, плавность, слитность, переключаемость. 

        Движения с музыкальным сопровождением положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения во времени, в соответствии в различным ритмическим рисунком музыкального произведения. 
Благодаря музыке или пению, можно регулировать скорость выполнения упражнения, а также акцентирование сильных долей. Начинают их выполнять в медленном темпе, затем постепенно темп музыки увеличивается, и соответственно ускоряется темп выполнения упражнения. Очень хорошо, если при этом вы еще и поете. Упражнения выполняются сначала каждой рукой отдельно, затем одновременно двумя руками.

«Трик-трак»

           Веселая песенка для малышей. Простота интонирования мелодии соединена в ней с пластическими движениями, образно рисующими содержание.

Подберите с детьми инструменты для сопровождения.

         Трик-трак, трик-трак!

(Движения сцепленных рук изображают перекатывание большого деревянного колеса)

Под мостом жил старый рак.

(Ребенок подводит правую руку под левую, шевелит пальцами)

Рыжий кот пришел на мост,

(Пробегает вторым и третьим пальцами правой руки по вытянутой вперед левой от плеча до запястья.)

Рак схватил кота за хвост!

(Пробегает вторым и третьим пальцами по правой руке и в конце фразы правый мизинец прячет в левый кулачок.)

«Мяу-мяу! Помогите!

(Держит в кулачке спрятанный мизинец;  второй, третий, четвертый пальцы, соединенные вместе, соединяет и разъединяет с первым - изображает мяукающий рот кота)

С хвоста рака отцепите!»

(Чередуя руки, выдергивает мизинец из кулачка.)

Все бегут, и ты беги –

(Ставит руки одну под другую и быстро шевелит пальцами.)

Коту Ваське помоги!

(Хлопки в ритме текста, в конце фразы - шлепок по коленям.)

 «Волна»

На морях бывают штормы,

(волнообразные движения сцепленных рук перед собой)

Там большие ходят волны,

Выше дома, выше крыш,    

(увеличить амплитуду «волн»)

Пароход им - как малыш!

(максимальные «волны» сцепленными руками)

 

 «Клавиши»

Раз-два-три-четыре-пять,

Будем клавиши считать.    

 (Попеременно касаться большого пальца остальными пальцами кисти, как будто беря на фортепиано ноты до, до, ре, ре, ми, ми, фа, ми, ми, ре, ре, до, до, до и далее звукоряд вверх и вниз)

До, ре, ми, фа, соль, ля, си –

Сколько клавишей - спроси!

Закрепляем жанры

Охрана детского голоса

Охрана детского голоса 

 Консультация для родителей 

 Берегите детский голос!

 -Не поощряйте крикливое пение ребёнка. Это наносит вред слабым голосовым связкам. 

 -Не позволяйте детям громко разговаривать на улице в сырую и холодную погоду.

 -Не давайте детям пить холодную воду, есть мороженное в разгорячённом состоянии во избежание простуды и заболеваний голосового аппарата. 

 -Не поощряйте пение детьми взрослых песен с большим диапазоном и недетским содержанием. Неправильное, фальшивое исполнение таких песен не способствует развитию музыкального слуха у ребёнка, а не детское содержание песни не способствует развитию его словарного запаса.

 -Пение способствует развитию и укреплению лёгких и всего голосового аппарата. 

По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики. 

 Песня – не только основное средство музыкального воспитания, о средство общения с окружающим миром.

П. И. Чайковский "Спящая красавица"

Узнай инструмент по звуку

Песни из к/ф "Мэри Поппинс"