"В некотором царстве..." (Сказка про Емелю "По щучьему велению") Союзмультфильм 1957 г.

Дыхательная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста.

 Дыхательная гимнастика для детей младшего дошкольного возраста. 

«Снежинки» 

Оборудование: бумажные снежинки.

На полянку, на лужок 

Тихо падает снежок. 

И летят снежиночки, 

Белые пушиночки.

Ввдохнули носом, губы сложили трубочкой и дуем на снежинки. (Повторить 4-6 раз.)

 «Пузырики» 

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица. 

Дети делают глубокий вдох через нос, надувают «щёчки – пузырики» и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот. (Повторить 2 – 3 раза).

 «Звуки вокруг нас» 

Ход игры: 

В мире вокруг нас много разных звуков. Как плачет малыш? «А-а-а!» А как вздыхает медвежонок, когда у него болит зуб? «О-о-о!» Самолёт в небе гудит? «У-у-у!» А как пароход на реке гудит? «Ы-ы-ы!»

 «Дудочка»

 Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление круговой мышцы рта. 

Заиграла дудочка 

Рано поутру. 

Пастушок выводит: «Ту-ру-ру-ру-ру!» 

А коровки в лад ему

 Затянули песенку: «Му-му-му-му-му!» 

Как играет дудочка? Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: глубокий вдох. Просит ребенка как можно громче подуть "в дудочку". ( Повторить 4-5 раз.) 

 «Надуем пузырь»

 Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование ритмичного выдоха и его углубление. 

Дети стоят тесным кругом, имитируя ненадутый пузырь. Затем, отходят назад, растягивая круг и приговаривая: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся». Образуется большой круг. По сигналу воспитателя «пузырь лопнул» дети идут к центру круга, произнося звук ф и подражают выходящему воздуху. Повторить 4-5 раз. 

«Как гуси шипят». И. п. – встать, ноги врозь, ступни параллельно, держа палку на сгибе рук. Наклониться вперёд, смотря перед собой и вытягивая шею, произнести: «Ш-ш-ш...». Повторить в среднем темпе 3-4 раза. «Постучи кулачками». И. п. – встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Присесть и 3 раза постучать кулачками о пол, приговаривая: «Тук-тук-тук». Повторить в среднем темпе 2-3 раза.

Звуки в природе

Музыка и пальчиковые упражнения

  В ходе пальчиковых упражнений, музыка оказывает влияние на повышение качества выполнения движения: улучшаются выразительность, ритмичность движений, их четкость, координация, плавность, слитность, переключаемость. 

        Движения с музыкальным сопровождением положительно влияют на развитие слуха, внимания, памяти, воспитывают временную ориентировку, т.е. способность уложить свои движения во времени, в соответствии в различным ритмическим рисунком музыкального произведения. 
Благодаря музыке или пению, можно регулировать скорость выполнения упражнения, а также акцентирование сильных долей. Начинают их выполнять в медленном темпе, затем постепенно темп музыки увеличивается, и соответственно ускоряется темп выполнения упражнения. Очень хорошо, если при этом вы еще и поете. Упражнения выполняются сначала каждой рукой отдельно, затем одновременно двумя руками.

«Трик-трак»

           Веселая песенка для малышей. Простота интонирования мелодии соединена в ней с пластическими движениями, образно рисующими содержание.

Подберите с детьми инструменты для сопровождения.

         Трик-трак, трик-трак!

(Движения сцепленных рук изображают перекатывание большого деревянного колеса)

Под мостом жил старый рак.

(Ребенок подводит правую руку под левую, шевелит пальцами)

Рыжий кот пришел на мост,

(Пробегает вторым и третьим пальцами правой руки по вытянутой вперед левой от плеча до запястья.)

Рак схватил кота за хвост!

(Пробегает вторым и третьим пальцами по правой руке и в конце фразы правый мизинец прячет в левый кулачок.)

«Мяу-мяу! Помогите!

(Держит в кулачке спрятанный мизинец;  второй, третий, четвертый пальцы, соединенные вместе, соединяет и разъединяет с первым - изображает мяукающий рот кота)

С хвоста рака отцепите!»

(Чередуя руки, выдергивает мизинец из кулачка.)

Все бегут, и ты беги –

(Ставит руки одну под другую и быстро шевелит пальцами.)

Коту Ваське помоги!

(Хлопки в ритме текста, в конце фразы - шлепок по коленям.)

 «Волна»

На морях бывают штормы,

(волнообразные движения сцепленных рук перед собой)

Там большие ходят волны,

Выше дома, выше крыш,    

(увеличить амплитуду «волн»)

Пароход им - как малыш!

(максимальные «волны» сцепленными руками)

 

 «Клавиши»

Раз-два-три-четыре-пять,

Будем клавиши считать.    

 (Попеременно касаться большого пальца остальными пальцами кисти, как будто беря на фортепиано ноты до, до, ре, ре, ми, ми, фа, ми, ми, ре, ре, до, до, до и далее звукоряд вверх и вниз)

До, ре, ми, фа, соль, ля, си –

Сколько клавишей - спроси!

Закрепляем жанры

Охрана детского голоса

Охрана детского голоса 

 Консультация для родителей 

 Берегите детский голос!

 -Не поощряйте крикливое пение ребёнка. Это наносит вред слабым голосовым связкам. 

 -Не позволяйте детям громко разговаривать на улице в сырую и холодную погоду.

 -Не давайте детям пить холодную воду, есть мороженное в разгорячённом состоянии во избежание простуды и заболеваний голосового аппарата. 

 -Не поощряйте пение детьми взрослых песен с большим диапазоном и недетским содержанием. Неправильное, фальшивое исполнение таких песен не способствует развитию музыкального слуха у ребёнка, а не детское содержание песни не способствует развитию его словарного запаса.

 -Пение способствует развитию и укреплению лёгких и всего голосового аппарата. 

По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики. 

 Песня – не только основное средство музыкального воспитания, о средство общения с окружающим миром.